Мы много говорим о пользе профориентации — действительно, это прекрасная возможность многое узнать о себе, разобраться в своих желаниях, составить планы на будущее. А бывает ли профориентация бесполезна? К сожалению, да. Такие ситуации можно пересчитать по пальцам, но они всё-таки бывают, и о них важно честно сказать.
Профориентационная консультация — это не рентген, нельзя «просветить» человека и получить готовый ответ. Это работа, причём обоюдная. И как к любому делу, к ней нужно прийти в подходящем состоянии и с подходящим настроем.
А если этого настроя нет — ничего не выйдет. Не потому, что профориентация сама по себе бесполезна или мы работаем плохо. В некоторых ситуациях она просто не может сработать. Давайте разберём, в каких именно.
Когда подросток не хочет сам
Иногда родители буквально приводят подростка за руку, абсолютно без его желания. Он не понимает, зачем это ему, не видит для себя ценности и не готов работать.
Сергей, 16 лет. Садится, слегка ухмыляясь, как бы говоря: «Ну давайте, профориентируйте меня». На все вопросы отвечает коротко и без интереса.
— Чем ты любишь заниматься?
— Ничем особо.
— Какие предметы в школе нравятся?
— Никакие.
— А как представляешь своё будущее?
— Никак.
— Ты понимаешь, что так мы не сможем выстроить полноценную работу. Тебе что-то не нравится, что-то мешает?
— Мне всё равно. Меня мама привела.
Тесты делает с таким лицом, будто отбывает повинность.
И дело не в том, что это какой-то «неправильный» подросток. Просто он сейчас не готов, не хочет думать об этом. Его привели — и он честно отсиживает отведённое время.
В таком состоянии невозможно понять ни склонностей, ни желаний, ни способностей. Потому что нет отклика, нет контакта — перед нами закрытая дверь.
Был у нас и более редкий, но очень яркий случай. Таня, 14 лет, девочка из обеспеченной семьи.
— Я уже всё решила. Мне родители пообещали на совершеннолетие дать денег, я открою косметический салон.
— Прекрасно! Ты будешь работать косметологом сама или будешь управлять?
— Я буду владелицей. Работать будут косметологи, и возьму управляющую.
— А ты сама что будешь делать? Ведь в этом бизнесе надо разбираться, правда?
— Я смотрела видео в интернете, я всё знаю.
— То есть ты думаешь, что учиться ведению бизнеса не надо?
— Зачем? Будет мало денег — поменяю управляющую, все так делают.
Конечно, это очень детский, очень наивный взгляд. Но девочка абсолютно уверена, что так в жизни и работает. И переубеждать её бесполезно — она не готова узнавать о себе или о мире что-то новое. Она уже всё знает.
Что объединяет оба случая? Отсутствие готовности. Поэтому, прежде чем записывать ребёнка на консультацию, стоит честно спросить его: а он сам этого хочет? Он готов?
Когда родитель решает за ребёнка
Вторая ситуация — тоже редкая, но реальная.
Бывает, что родители приходят не для того, чтобы помочь ребёнку, а чтобы подтвердить своё мнение о его будущем. Им важно не узнать, чего хочет и что может подросток — им важно утвердиться в собственной правоте.
Была у нас девочка, назовём её Катей. Прекрасная, творческая, яркая. Она рисует — и рисунки у неё взрослые, серьёзные, глубокие. Катя хочет заниматься дизайном одежды. У неё горят глаза, она живёт этим, тестирование показало: да, это её, у неё получится.
На итоговой встрече мама слушает, кивает, задаёт вопросы. А ближе к концу говорит:
— Нет, всё это ерунда. Надо быть врачом!
Выясняем, почему врачом. Оказывается, мама сама когда-то училась на дизайнера. Но по профессии работать не очень получилось — всю жизнь проработала менеджером и работой своей, в общем-то, недовольна. А вот её подруга — врач. И, с маминой точки зрения, достигла в жизни всего: стабильная работа, хорошая зарплата, крепкая семья. Мама, похоже, немного завидует ей.
И по-своему хочет для дочери счастья. Но будет ли она счастлива, проживая жизнь маминой подруги — большой вопрос. Мы пытались объяснять, доносить. Бесполезно.
С Катей мы потом ещё общались по другим вопросам. В итоге мать заставила её поступать на медицинский. Она поступила — девочка действительно талантливая, одарённая. Но по-человечески нам её жаль.
Когда родители изначально решили, каким должно быть будущее ребёнка — как его ни профориентируй, что ни делай, пользы не будет. Здесь дело даже не в уважении к нашей работе. Дело в уважении к своему ребёнку и его праву на свою жизнь.
Когда подростку не до этого
Третья ситуация — пожалуй, самая серьёзная.
Подростки с той или иной стадией депрессивного состояния. Депрессия, к сожалению, молодеет, и от неё не застрахованы и школьники. Родители часто этого не замечают, списывают на лень, на инфантильность, на «переходный возраст».
А иногда дело в употреблении веществ, химической зависимости.
Почему в такой ситуации профориентация бесполезна?
Во-первых, такое состояние — это как маска. За ней очень сложно разглядеть человека. Мы видим скорее состояние, а не личность.
Во-вторых, даже если нам удастся заглянуть за эту маску — понять, что человек хочет, что может, к чему стремится — воспользоваться результатами он всё равно не сможет.
Если у подростка в десятом-одиннадцатом классе депрессия, он не сможет нормально подготовиться к экзаменам, спокойно поступить. А если и поступит — у нас были реальные случаи, когда ребята поступали в вуз, а потом на первом курсе брали академический отпуск и уходили в терапию. Потому что физических и психологических сил учиться просто не было.
В такой ситуации мы в первую очередь рекомендуем заняться устранением причин, а потом уже думать о выборе профессии и строить планы на будущее.
А бывает наоборот? Когда профориентация полезна, но этого не видят
Мы рассказали о ситуациях, где профориентация не работает. Но бывает и по-другому. И об этом тоже стоит сказать.
Иногда подросток прекрасно знает, чего хочет. Горит этим. А родители сомневаются — и приводят его «проверить». Мы проводим работу — и подтверждаем: да, это действительно его. Он и правда хочет и сможет быть хорошим ветеринаром, программистом, кем угодно. Это по-настоящему.
А родители уходят разочарованными: «Ну, знаете, ничего нового мы для себя не услышали».
А что они ожидали? Что мы скажем что-то более «серьёзное», более «перспективное» — по их меркам:
— Ваш ребёнок должен быть космонавтом или президентом!
Вот и получается: профориентация сработала. Она подтвердила выбор подростка, помогла ему утвердиться. Но не оправдала ожиданий родителя. И это уже не про бесполезность профориентации — это про ожидания. Про то, зачем вы вообще привели ребёнка: чтобы услышать его — или чтобы услышать то, что хотите услышать вы.
Когда профориентация подождёт: три сигнала
Мы прошли несколько историй. Теперь — короткий итог. Три ситуации, в которых с профориентацией лучше не спешить.
Первый сигнал: подросток не хочет идти. Если вы чувствуете сопротивление — не пытайтесь «пересилить» его. Поговорите с ним, объясните, что это важно в первую очередь для него самого. Если сомневается — пусть сначала посмотрит страницу для подростков или сам позвонит нам.
Второй сигнал: вы уже знаете желаемый ответ. Честно спросите себя: что для вас важнее — ваше желание или желание подростка? Попробуйте поверить в него, позволить ему самому выбирать своё будущее. А если договориться не получается, если не верите, что его желания серьёзные — возможно, наша программа «Семейный совет» поможет вам услышать друг друга.
Третий сигнал: ребёнку плохо. Апатия, замкнутость, резкая смена поведения, потеря интереса. В такой ситуации лучше начать с самого мягкого варианта — консультации психолога. Если специалист увидит что-то более серьёзное, он сам порекомендует обратиться к психиатру или наркологу. Здесь не нужно бояться — здесь нужно помочь.
Итог
Мы очень надеемся, что эти истории — не про вас. Что ваш подросток имеет собственное мнение, желания, а вы готовы это услышать и принять. Что вам не нужно ничего подтверждать, никого переубеждать и ни с чем не бороться.
Но если что-то из прочитанного отозвалось — это тоже хорошо. Значит, вы теперь знаете, с чего начать. А профориентация умеет ждать — она никуда не денется.
